Artikelen getagged met: nieuwegein

Voorbeelden en tips

 Voorbeelden en tips

Gamification vind je op verschillende plekken. In de klas, maar ook thuis en op het werk. Ook in de gezondheidszorg neemt het gebruik van gamification en e-health toe.

Hieronder vind je voorbeelden en toepassingen van gamification:

Holle bolle Gijs
Eén van de eerste (en meest bekende) voorbeelden van gamification is de pratende prullenbak Holle Bolle Gijs in de Efteling. Door een spelelement toe te voegen en het "leuk" te maken om iets op te ruimen wordt dit gestimuleerd. Gamification heeft dus niet alleen met computergames te maken, maar kan op allerlei manieren verweven worden in het dagelijks leven. 


Piano trap
Een ander voorbeeld van gamification is de pianotrap die je in het filmpje hieronder ziet. Door een spelelement toe te voegen worden mensen verleid om de trap te nemen in plaats van de roltrap. Dit is een gezondere keus. Bibliotheek De tweede verdieping probeert op een soortgelijke manier zijn klanten te verleiden met de trap naar De tweede verdieping te komen. De trap die naar de bibliotheek leidt, laat vogelgeluiden of muziek horen.



Voorbeelden van gamification in de klas:

Kahoot!
Kahoot! is een quizsysteem dat werkt op elk apparaat. Het stelt docenten in staat om een serie meerkeuzevragen, meningsvragen of enquêtevragen te maken die de leerlingen vervolgens kunnen beantwoorden via elk apparaat dat een webbrowser heeft (telefoon, tablet of desktop). Kahoot! biedt docenten de mogelijkheid om hun lesstof op een speelse wijze te presenteren.
De leerkracht zorgt voor een quiz via de webinterface en moet een account aanmaken. De vragen zijn meerkeuze en het is vrij eenvoudig om een set aan te maken. Na het spelen van de quiz kunnen de resultaten in een Excel-bestand worden gedownload. Bekijk ook de video Kahoot! doe je zo!.


Geheim agent meneer Aap- mediawijsheid game
Geheim Agent A.A.P. is een internetgame om basisschoolkinderen op een leuke en educatieve manier in aanraking te laten komen met informatievaardigheden. Want met name deze leeftijdscategorie is vaak niet vaardig om betrouwbare informatie op het internet te vinden. De kinderen spelen het grappige online avontuur ‘Geheim Agent A.A.P en de Gekwelde Kwal’. Dankzij de resultaten krijgt de docent een eerste indruk van informatievaardigheden van de leerlingen en kan zo de lesstof aanpassen op het niveau.

 

 

Edmodo
Edmodo is een elektronische leeromgeving, speciaal ontwikkeld voor gebruik in het onderwijs. Docenten kunnen opdrachten en polls op de groepspagina plaatsen. Daarnaast is het ook gemakkelijk om quizzen te maken, zodat de leerlingen spelenderwijs leren. De elektronische leeromgeving is ontworpen om het contact tussen docent en leerling zo gemakkelijk mogelijk te maken. Daarnaast biedt het de mogelijkheid om hand-outs, readers en andere bestanden beschikbaar te stellen en op te slaan.
Vergelijkbare applicaties zijn Edu-app en Google-Classroom, hierbij worden alleen nauwelijks gamification principes toegepast. Bekijk ook de video Edmodo tutorial


Classdojo

Classdojo stelt docenten in staat om leerlingen te belonen door het geven van awards, badges en feedback. Het verdienen van een beloning stimuleert de leerlingen om zich actiever en gemotiveerder te gedragen. Classdojo is de hedendaagse variant op het oude stickertje. De beloning hierbij is alleen digitaal en voor iedereen zichtbaar op het digibord of de pc in de klas. De webapplicatie biedt daarnaast de mogelijkheid om de resultaten en feedback voor ouders in te zien, zodat zij meer betrokken raken bij de voortgang op school. Bekijk ook de video Uitleg classdojo voor de docent 


Duolingo
Duolingo is een website waarop gebruikers talen kunnen leren. De website is tevens een platform voor het vertalen van tekst. De website is zo ontworpen dat terwijl de gebruikers verder komen in de lessen, zij ondertussen websites en andere documenten vertalen. Duolingo wordt ook op scholen ingezet.
De gratis applicatie maakt gebruik van het gamification principe. Leerlingen verliezen levens bij foute antwoorden, behalen punten bij een goede reeks, en vergelijken resultaten met die van anderen. Het systeem moedigt voortdurend aan om meer te leren en doelen te stellen. Voor docenten is er een platform waarop de voortgang te zien is van de studenten. Bekijk ook de video Duolingo Intro (Engels).


Foldify

Met deze app kunnen 3D-figuren op de iPad ontworpen en beschilderd worden. De figuren worden vervolgens op papier geprint en uitgeknipt. Daarna worden ze via de aangegeven vouwlijnen gevouwen en gelijmd. Het resultaat is een 3D-figuur dat gemaakt is met behulp van oude en nieuwe vaardigheden. Bijvoorbeeld leuk om met deze figuren een (stop motion) filmpje te maken waarvan het thema (duurzaamheid, lezen is leuk, pesten niet etc.) vooraf bepaald is. Bekijk ook de video Foldify, create, print, fold .


Voorbeelden van gamification voor thuis/tips voor ouders:

minecraftkasteelgamificationMinecraft
De meest populaire “leerzame” game van dit moment is Minecraft. Minecraft wordt ook op scholen in Zweden gebruikt als (verplicht) lesmateriaal. Leerlingen leren er vaardigheden mee als ruimtelijk inzicht, rekenen, kennis over grondstoffen, creatieviteit, ontwerpen, maken, etc. etc. Bibliotheek De tweede verdieping heeft in de meivakantie een succesvol Minecraft toernooi georganiseerd waarbij het erom ging wie het beste, mooist en meest duurzame gebouw kon ontwerpen. Ouders werden ook geïnformeerd over wat Minecraft is


Typetopia
TypeTopia is een cursus waarmee je 20 weken bezig bent. Je krijgt elke week vijf opdrachten. Het resultaat van elke oefening wordt direct beoordeeld en veel voorkomende fouten worden geregistreerd in het logboek van het kind. Het unieke aan deze cursus is dat er verschillende oefenvormen zijn. Op die manier worden ritme en netheid afzonderlijk getraind. De kinderen krijgen begeleiding van TypeTopia middels het zenden van informele motivatiemailtjes. Deze worden zogenaamd verzonden vanaf planeet Typetopia. Tussen de oefeningen door speelt de leerling spelletjes. Hierdoor blijven de kinderen gestimuleerd om door te gaan.Typetopia is de meest gebruikte typcursus, ook op scholen. Het is niet gratis, er zijn wel gratis proeflessen aan te vragen. Bekijk ook de video Typetopia.com - Typecursus voor kinderen.


Squla 

Een voorbeeld van een programma dat leerlingen stimuleert om meer te leren of vaker te oefenen is het (betaalde) programma Squla. Hiermee kunnen leerlingen thuis extra werk doen op een speelse manier. Ze werken met o.a. quizzen, spelletjes en beloningen. Bij Squla wordt ook gebruikgemaakt van spelletjes. Het is er erg op gericht om leren "leuk" te maken. Of dit onderdeel van het succes is of niet is niet bekend. Feit is wel dat deze methode vaak gebruikt wordt door ouders. Ook in lessen wordt deze steeds vaker ingezet. Waarschijnlijk is dit een teken dat ook in het onderwijs vaker gezocht wordt naar een aansprekende -en gepersonaliseerde- manier van leren. Er zijn ook andere geluiden over Squla: ouders die wel vinden dat het leren “ leuk” maakt op deze manier, maar twijfelen of het een echte meerwaarde heeft op het leren en de resultaten van hun kind op school. 


Voorbeelden voor g
amification voor in thuis / volwassenen:

Opower – Gamify je energieverbruik
Het Amerikaanse softwarebedrijf Opower streeft ernaar om een lager energieverbruik bij consumenten aantrekkelijk te maken. Opower probeert dit onder meer te doen door verslagen te maken over je huishoudelijk energieverbruik. Deze kunnen onmiddellijk worden vergeleken met het energieverbruik van de buren. Het bedrijf combineert deze verslagen met een online platform waar gebruikers ideeën kunnen uitwisselen en door een goed energieverbruik punten en badges kunnen scoren. Kortom, hoe minder energie je verbruikt, hoe beter je scoort in deze ‘wedstrijd’. Zo helpt het bedrijf consumenten geld uit te sparen en promoot het eveneens een efficiënter energieverbruik op een aangename manier. Bekijk ook de video Opower(ing) Energy Efficiency with Elastic (Engels).


RijbewijsApp
De RijbewijsApp wil leerlingen en hun ouders meer betrekken in de rijopleiding. Naast het tonen van planning en betalingen in de app, wordt ‘gamification’ geïntroduceerd. Hierin worden spelelementen gebruikt om leerlingen te stimuleren om meer aan hun rijopleiding) te doen. Binnen de gamification die RijbewijsApp heeft toegevoegd hoort nu bijvoorbeeld het behalen van prestaties. Hiermee kunnen leerlingen ‘badges’ verdienen als zij bepaalde acties in RijbewijsApp of in de rijopleiding zelf hebben volbracht. 



Voorbeelden voor sport/Gezondheid gamification:

Volgens de GGZ is e-health dé manier om de gezondheidszorg de komende jaren betaalbaar te houden. Het is belangrijk dat apps en games die over de gezondheid gaan, betrouwbaar zijn en ook resultaat boeken. Deze manier van met gezondheid omgaan wordt steeds vaker door artsen ondersteund.


Strava

Niet alleen kinderen worden middels gamification gestimuleerd om meer te bewegen, het werkt ook bij volwassenen. Een goed voorbeeld hiervan is de mobiele wielren-applicatie Strava. In Strava kun je een heel netwerk van 'vrienden' opbouwen. Zo kun je zien wat je vrienden voor routes gefietst hebben. Belangrijker/leuker nog is dat je op de verschillende segmenten (stukken weg) kunt zien hoe snel je vrienden daar gefietst hebben. Het is zelfs mogelijk in Strava 'clubs' te maken, waarbij je kunt zien wie van jouw club de meeste kilometers, hoogtemeters en dergelijke gefietst heeft. Door een strijdelement aan het wielrennen te koppelen, stimuleert het veel gebruikers om nog vaker en intensiever te sporten. Bekijk ook de video Strava Cycling - How To Improve Your Times (Engels).


Superbetter

SuperBetter is een app waarmee je leert om jezelf te verbeteren. De game beloont gebruikers om doelen te realiseren en gezonder te leven. Met behulp van gamification worden gebruikers uitgedaagd om doelstellingen te halen die men voorheen als onhaalbaar beschouwde. Je rijbewijs halen, een kookboek schrijven, een marathon lopen of 10 kilo afvallen, SuperBetter probeert je over te halen boven jezelf uit te stijgen.
Sommige opdrachten zijn heel simpel (Sta op en neem 3 stappen), maar volgens de bedenkster is het juist de knop in je hoofd die je moet leren omzetten. Van drie stappen lopen word je niet fitter, maar het gaat juist om de daad, het feit dat je in de benen komt. Als je dat eenmaal hebt gedaan, is een volgende stap (bijvoorbeeld 10 minuten hardlopen) binnen handbereik. Bekijk ook de video SuperBetter Introductory Screencast (Engels).


Foldit - Puzzels oplossen om wetenschappers te helpen

Om erachter te komen hoe aids werkt, stonden wetenschappers in 2011 voor een grote uitdaging. Men was al jarenlang bezig om te achterhalen welke combinatie van moleculen en structuren nodig was om tot een oplossing te komen. De wetenschappers besloten om een spelletje te maken waarin gebruikers worden opgeroepen om mee te helpen aan deze puzzel. Tienduizenden mensen deden mee en in tien dagen was een probleem opgelost waar wetenschappers al 15 jaar mee bezig waren. Het spel was zo’n succes omdat je punten kon verdienen en zo kon zien wie het meeste hielp aan het oplossen van de puzzel. Bekijk ook de video An Introduction to Foldit (Engels).


Re-Mission
Re-mission is een computergame voor zieke kinderen en jong volwassen die kanker hebben. Door het spelen van dit schietspel krijgen ze meer kennis en begrip van de ziekte en het gevoel meer controle te hebben over de ziekte.
Het is de bedoeling om kankercellen weg te schieten. Iedere speler strijdt tegen verschillende typen kanker en leert zo spelenderwijs welke factoren een positieve rol hebben in het gevecht tegen de ziekte. Bekijk ook de video Re-Mission 2: Helping Kids Fight Cancer (Engels).


Voorbeelden voor gamification en social media:

Foursquare
Met FourSquare kunnen gebruikers tips over locaties met elkaar delen. Het gaat hier dan om tips van de vorm: in dit restaurant hebben we lekker eten, in dit cafe is het op zondagmiddag altijd te druk, enzovoort. Gebruikers van FourSquare krijgen punten voor de tips, en ook punten voor het inchecken op een locatie. Met het inchecken wordt bedoeld dat je aangeeft: ik ben nu op deze locatie aanwezig. Het idee daarbij is dat je kan zien waar je vrienden zijn. Het is dus een website en app (met applicaties voor je mobiele telefoon) met drie doelen. Bekijk ook de video Hi! I want to learn more about foursquare! (Engels).

Gamenindebieb
Gamification en Bibliotheek De tweede verdieping

Bibliotheek De tweede verdieping heeft een medialab waar gegamed kan worden met Xbox Kinect en Playstation MOVE technologie. Kinderen kunnen gamen en bewegen tegelijk. De kinderen besturen de games door voor het scherm te staan en te bewegen.

In het medialab kan onder meer het spel Wonderbook gespeeld worden. Het spel maakt gebruik van augmented reality. Bij het spel Walking with dinosaurs is het alsof je in de prehistorie rondloopt. Kinderen leren over dinosaurussen en de prehistorie.

De tweede verdieping heeft ook een tabletspeurtocht met augmented reality. Kinderen uit groep 5 speuren in de Kinderboekenweek in de bibliotheek naar de juiste informatie. De groep die de meeste punten haalt, wordt de kampioen van Nieuwegein. Zo wordt het vinden van de juiste informatie en een beter tekstbegrip, leuker gemaakt door het toevoegen van game elementen.

In het educatieve programma voor de basisscholen worden verschillende lesprogramma’s aangeboden met gamification. Voor elke groep van het basisonderwijs is er een mediawijsprogramma. Bijvoorbeeld “De boekentorens van Nieuwegein” moet leerlingen in groep 6 stimuleren om veel te lezen en andere scholen in Nieuwegein te verslaan door het meest te lezen. Ook voor groep 8 heeft de bibliotheek een tablet-game: “Op dievenjacht”. De leerlingen jagen op een dief die de schoolkluis heeft gekraakt. Via aanwijzingen die op internet zijn achtergelaten, moet de dief gevonden worden. Leerlingen leren hierbij informatievaardigheden en worden mediawijs.

Doe het zelf

Doe het zelf

Wie werkt er samen aan veiligheid in de wijk?

In Nieuwegein werken een aantal partijen samen in de wijk om deze veiliger te maken en de inwoners een veilig gevoel te geven. Wie zijn dat? En wat doen ze precies?

  • De wijkagent: is verantwoordelijk binnen zijn wijk. Daar richt hij of zij zich op de aanpak van sociale problemen, maar ook op zaken als overlast, kleine criminaliteit, milieu en verkeer. Ook kan de wijkagent een probleem doorspelen aan partners, zoals de gemeente of woningbouwverenigingen.

Wijkagent Robbert Dickhoff – ‘Ik zie mezelf als manager van de wijk’

Elke wijk heeft zijn eigen agent of agente. Maar wat doet zo’n wijkagent nou eigenlijk en voor wat voor soort zaken mag je hem als wijkbewoner benaderen? Een redacteur van de bibliotheek sprak met Robbert Dickhoff, wijkagent in Doorslag. Lees meer...

  • De wijkmanager: houdt zich vanuit de gemeente bezig met projecten op het gebied van veiligheid en leefbaarheid in de wijk. Zet vragen en verzoeken uit bij partijen in de wijk. Bewoners kunnen bij de wijkmanager terecht met klachten en met vragen. Dat kan van alles zijn: een scheve stoeptegel maar ook overlast of een burengeschil. Er zijn vijf wijkmanagers die verantwoordelijk zijn voor de tien wijken in Nieuwegein.

Wijkmanager Rianne Diepeveen – ‘Als er burgerinitiatieven zijn, dan staan we er altijd voor open’

Wijkmanager Rianne Diepeveen was in de lente 2016 vanuit de gemeente betrokken bij een avond voor burgers over veiligheid in Nieuwegein. In dit interview vertelt ze wat de Nieuwegeiner zelf op gebied van veiligheid wil en kan betekenen voor zijn buurt. Lees meer...

  • De jongerenwerker: De jongerenwerker gaat in gesprek met jongeren (en hun ouders/opvoeders). Komt de jongerenwerker in dit gesprek dingen tegen waar de jongeren mee zitten, gaat hij met de jongeren op zoek naar een oplossing. Bijvoorbeeld bij: pesten, motivatie op school, werk, inkomen, drugs en alcohol, huisvesting en problemen thuis. De jongerenwerkers verwijst mits nodig door naar bepaalde hulp. Ook werkt hij of zij samen met de wijkagent, de gemeente en andere partners om jongeren te helpen.

Jongerenwerker Nynke Joustra – ‘Het meest effectief is als wijkbewoners zelf contact leggen met jongeren’

Ruim de helft van alle Nieuwegeiners ervaart overlast van jongeren. De meerderheid onderneemt hierin zelf geen actie. Dit blijkt uit de gebiedsscan van de gemeente Nieuwegein. De gemeente wil graag dat Nieuwegeiners zelf meer in actie komen tegen overlast. Maar hoe stap je nou op een groep jongeren af die voor je huis een feestje vieren? Jongererenwerker Nynke Joustra geeft tips en vertelt over haar werk. Lees meer...

  • Stadstoezichthouders: helpen mee met toezicht houden op de lokale orde en veiligheid. Zij controleren of mensen zich aan de regels houden en geen overtredingen begaan, zoals fout parkeren of milieuregels overtreden. Zij mogen verdachten aanhouden en boetes uitschrijven.
  • Woningbouwvereniging: zijn vaak langdurig verbonden met de wijk waarin hun woningen staan. Ze investeren vaak in de leefbaarheid van een wijk door het opknappen van huizen.
  • Wijknetwerk/wijkplatvorm/wijkoverleg: is een netwerk van betrokken bewoners. Ze organiseren activiteiten voor de wijk, plannen opschoon- of klusdagen voor de wijk en overleggen met de netwerken van andere netwerken.
  • Wijkbewoners: kunnen zich zelf ook inzetten voor een veiligere buurt of wijk. Ze kunnen zich aansluiten bij bijvoorbeeld Burgernet. Ook is het mogelijk om zelf een WhatsApp-groep op te zetten voor de buurt of een buurtwacht te vormen. Verder is het belangrijk dat bewoners verdachte situaties melden bij politie. Wat betreft hun eigen huis of auto kunnen inwoners zelf maatregelen nemen. Hierbij kunnen de preventietips van politie (zie hieronder) helpen.

Nieuwegeiner Martin Reijmerink – ‘Een BuurtWhatsApp voor heel Nieuwegein werkt beter dat eentje voor een straat’

Martin Reijmerink, initiator en hoofdredacteur van De Digitale Stad Nieuwegein oftewel pen.nl, heeft een BuurtWhatsApp-netwerk opgericht in Nieuwegein. Hij is van mening dat zo’n netwerk beter werkt dan een appgroepje in de straat. In dit gesprek vertelt hij meer over zijn project. Lees meer...

  • Preventietips politie

Op de website Politiekeurmerk.nl zijn veel preventietips te vinden. Ook kunt u daar uw kennis testen over inbraakmethodes en beveiliging hiertegen. Passend bij het seizoen zijn er extra tips, bijvoorbeeld de donkere-dagen-tips. Verder is er een stappenplan te vinden wat u kunt doen om samen met andere inwoners uw buurt veiliger te maken.

Debat- en informatieavond

Op woensdagavond 23 november werd er in de bibliotheek een debat- en informatieavond over Veiligheid gehouden. Een panel bestaande uit Martin Reijmerink (BuurtWhatsApp), Nynke Joustra (jongerenwerker) en Simone Bos (veiligheid Jutphaas Wonen) boog zich over een aantal stellingen. Daarnaast gaven Nynke Joustra en wijkagent Wietse Hamming workshops. Lees meer...

In Nieuwegein

In Nieuwegein

Alles op het gebied van gezonde eten in Nieuwegein
Wat kan je in Nieuwegein allemaal doen als het gaat om gezond en lekker eten voor kinderen? Welke professionals zijn er als je steun zoek voor jezelf en je gezin? En wat voor workshop en cursussen op het gebied van koken met kinderen kan je volgen?
Voor tips en advies over gezonde voeding kan je terecht bij je huisarts of één van de 21 diëtisten in Nieuwegein. Zij helpen kinderen onder andere met het samenstellen van gezonde menu’s en met op gewicht blijven. Een diëtist wordt 3 uur per jaar vergoed door de verzekering als je een basispakket hebt. Het consultatiebureau geeft ouders voorlichten gezonde voeding. Je kan er een extra afspraak bij het consultatiebureau in Nieuwegein voor maken.

Programma’s op het gebied van eten en bewegen:

  • Food en fun is een training voor kinderen van 6-12 jaar en hun ouders. Het doel is om een gezond gewicht te krijgen en te houden. Als vervolg hierop kan men lid worden van de 'Fit en fun club'. De voedingspraktijk Food en Fun geeft speciale ouder–kind consulten.
  • Fit, Food en Fun is een programma waarin je kind samen met de kinderfysiotherapeut, de diëtist en eventueel een psycholoog werkt aan fitheid en gewicht. Dit gebeurt altijd in een vaste groep van maximaal 6 kinderen. Het programma wordt verzorg door GoFysio Kinderfysiotherapie.
  • Het Milieu Educatie Centrum in Nieuwegein heeft projectkisten over gezond eten voor het basisonderwijs. Dit programma heet Buitenwijs: Bijvoorbeeld het programma 'Alles voor een pannenkoek' voor groep 1 en 2 waar de kinderen leren wat er allemaal in een pannenkoek zit en waar dit vandaan komt. Er worden ook smaaklessen aangeboden, hierbij proberen leerlingen nieuwe en verschillende smaken. Ze leren ook waar het eten dat ze proeven vandaan komt.

Scholen die aandacht besteden aan gezond eten
Ben je voor je kind op zoek naar een school waar veel aandacht wordt besteed aan gezond eten? Dit zijn de uitblinkers op het gebied van gezonde voeding in Nieuwegein: 

Event over gezond leven:

  • Het Lijfstyle Event Nieuwegein is een Nieuwegeins samenwerkingsverband en een gezondheidsmarkt. Doel is om Nieuwegeiners gezonder te laten leven op een leuke manier. De gezondheidsmarkt vindt elke twee jaar plaats – de volgende is in 2017. Op de markt kunnen Nieuwegeiners gezonde voeding proeven, in gesprek gaan met gezondheidsprofessionals en nog veel meer.
    Op de website Nieuwegein Gezond zijn tips van Lijfstyle Nieuwegein te vinden over gezond leven en gezond eten.

Nieuwegeinse cijfers

Nieuwegeinse cijfers

Hoe is de mantelzorgsituatie in Nieuwegein in vergelijking met Nederland? Helemaal precies is dat niet te zeggen, omdat de cijfers daarvoor uit verschillende jaren komen. Voor onderstaande grafieken hebben we ons gebaseerd op de Gezondheidsmonitor 2012 die elke vier jaar verschijnt. De Nieuwegeinse cijfers haalden we uit het tevredenheidsonderzoek dat de gemeente in april 2015 hield onder mantelzorgers.
Per 1 januari 2015 is de Participatiewet ingevoerd die veel meer een beroep doet op het eigen sociale netwerk van de zorgvragende voordat er professionele hulp wordt ingeschakeld. Welk effect dit heeft gehad op de cijfers omtrent mantelzorg is nog niet te zeggen.
Met bovenstaande kanttekening vergelijken we in een aantal grafieken de actuele Nieuwegeinse situatie met de landelijke cijfers uit 2012:

 

 

 

 

 

GrafiekmannelijkevrouwelijkemantelzorgersdefinitiefIn Nieuwegein zijn meer vrouwen mantelzorger dan in Nederland het geval is.

GrafiekmantelzorgerzorgbehoevendedefWat hier opvalt is dat het aantal gevallen waarin de zorgvragende de partner is, bijna drie keer zo hoog is als in Nederland.

grafiekzwaarbelastemantelzorgersdefHet percentage overbelaste mantelzorgers ligt in Nieuwegein hoger dan in Nederland.

 

 

Vrijheid

Vrijheid

Als je in een democratie leeft, leef je dan in de grootst mogelijke vrijheid?

App's, boeken en websites

App's, boeken en websites

  0-4 jaar
Een goede start voor baby’s: smaakontwikkeling
Wat is een betere manier om je baby gezond te laten eten, dan door hem veel gezonde smaken te leren? Door je kind verschillende smaken aan te bieden, stimuleer je de smaakontwikkeling. Voeg geen suiker of zout toe, zodat je kind de kans krijgt om de originele smaak van het eten te proeven.
Begin hier niet op al te jonge leeftijd mee. Baby’s moeten de kans krijgen om te wennen aan een smaak. Hierbij is herhaling en niet al te veel afwisseling belangrijk. Bij de meeste kinderen begint de interesse in andere smaken vanaf 6 maanden. Dan kan je ook beginnen met afwisseling in de structuur van het eten. Een baby heeft duizenden smaakpapillen en is dus juist erg gevoelig voor smaak. Als je kind moe is, kan je beter niet aan iets nieuws beginnen. Dan heeft hij liever iets vertrouwds. Kijk op deze blog van kinderdiëtistes of de website Opvoedadvies.nl voor meer tips.

Aan tafel met een dreumes, peuter of kleuter
Vanaf 1 jaar mag een kind mee-eten met de pot. Maar terwijl je 1-jarige vaak nog braaf alles opeet, kennen veel peuters en kleuters een fase waarin ze bijna niets lusten. Wat moet je nou met zo’n moeilijke eter? Hieronder staan wat tips om het eten weer tot een gezellig moment voor heel het gezin te maken:

  • Laat je kind voor het avondeten niet te veel snacken of drinken. Anders is het al verzadigd als het aan tafel gaat zitten.
  • Laat je kind helpen met koken of tafel dekken. Eten dat een kind zelf klaar heeft gemaakt, zal het ook veel eerder proeven.
  • Meng iets wat je kind lust met iets wat hij niet wil eten. Doe bijvoorbeeld een schepje pastasaus over de broccoli of een paar rozijntjes in de stamppot.
  • Geef zelf het goede voorbeeld: neem de tijd om rustig te eten. Ga aan tafel zitten en eet alles wat de pot schaft.
  • Ga aan tafel de machtsstrijd niet aan. Dwing je kind niet te eten en beloof het geen lekker toetje als het wel een paar hapjes neemt.
  • Wees niet bang dat je kind niet genoeg binnenkrijgt. Een gezond kind hongert zichzelf niet uit. Als het trek heeft, dan gaat het vanzelf weer eten.

Meer tips voor de ‘lust-ik-niet-fase’ vind je op de website van het Voedingscentrum.

Handige apps, websites en boeken (0-4 jaar):

  • De Borstvoeding app is ontwikkeld door het Kenniscentrum borstvoeding en geeft voorlichting en informatie over alles wat met borstvoeding te maken heeft.
  • De Igrow app is ontwikkeld door TNO. Deze app laat zien hoe je kind (0-18 jaar) groeit. Je krijgt tips over gezonde voeding, bewegen en slapen. Uit onderzoek is gebleken dat deze drie aspecten belangrijk zijn voor een gezond gewicht. Ook kan je zien waar je in jouw omgeving kunt spelen, wandelen en zwemmen.
  • Jop gaat eten (spelletje): wat als je kind door een fase gaat dat het het avondeten minder leuk vindt? Je kan je kind betrekken bij het klaarmaken van eten en het opruimen van de tafel. 'Jop gaat eten' biedt je kind de mogelijkheid om 'Jop de Giraf' te helpen met het avondeten door o.a. boodschappen te doen, te koken, eten op te scheppen en de afwas te doen. Kijk voor deze app in de Google play store en de Itunes store.
  • De Groeiapp van de GGD is ontwikkeld door het consultatiebureau om de groei van kinderen bij te houden, van in de buik tot en met de puberteit. Er is ook een website van de groeigids.
  • Gezond groeien app van het Voedingscentrum. Deze app geeft tips over goede voeding, vanaf de voeding in de buik tot de eerste jaren van het kind.
  • In het boek 'Eten voor de kleintjes' vind je menusuggesties en recepten voor kinderen van 0-4 jaar. Adviezen voor in de zwangerschap, de periode van borstvoeding en daarna met uitleg en informatie. Er is speciale aandacht voor het eten in de verschillende seizoenen.
  • Op de website van het Centrum voor Jeugd en Gezin staan de richtlijnen voor gezonde voeding voor kinderen tussen de 1 en 4 jaar.

4-13 jaarkindgezondeten
Je kind is nu volop in de groei en heeft voldoende voedingsstoffen nodig. Tegelijkertijd wordt je kind ook steeds zelfstandiger. Het gaat naar school, heeft speelafspraken en zit misschien op een clubje. Dat betekent dat je als ouder ook minder zicht hebt op wat en hoe vaak je kind eet. Op school krijgt je kind van anderen misschien een traktatie in de vorm van een zak chips of een chocoladereep en tijdens een speelafspraak wordt er door andere ouders limonade geserveerd. Probeer thuis het goede voorbeeld te blijven geven en maak afspraak met je kind over gezond eten en drinken. Blijft je kind vaker bij oma en opa, een vriend of de BSO eten? En gelden daar andere regels? Het is niet nodig om van alles een punt te maken, maar ga voor jezelf na wat je echt belangrijk vindt (Bijvoorbeeld: mijn kind mag bij oma best af en toe een snoepje maar ik wil niet dat het frisdrank drinkt). Kies een rustig moment en ga dan het gesprek aan met grootouders, ouders van een vriend of begeleiders op de BSO.

Handige apps, websites en boeken (4-13 jaar):

  • Op de website van het Voedingscentrum staat wat gezond eten is voor kinderen tussen de 4 en 13 jaar: hier vind je tips voor gezonde keuzes voor het ontbijt, lunch, avondeten, tussendoortjes en drinken.
  • Suikerteller. Deze app geeft van veel producten aan hoeveel suiker er inzit.
  • De Igrow app, ontwikkeld door TNO. Deze app laat zien hoe je kind (0-18 jaar) groeit. Je krijgt tips over gezonde voeding, bewegen en slapen. Uit onderzoek is gebleken dat deze drie aspecten belangrijk zijn voor een gezond gewicht. Ook kan je zien waar je in jouw omgeving kunt spelen, wandelen en zwemmen.
  • De Groeiapp van de GGD is ontwikkeld door het Consultatiebureau om de groei van kinderen bij te houden, van in de buik tot en met de puberteit. Er is ook een website van de groeigids.
  • In het boek 'Gezond trakteren' vind je leuke en lekkere recepten voor kinderverjaardagen. Er wordt met name gelet op de hoeveelheid suiker. Er staan makkelijke en iets meer bewerkelijke recepten in, van fruitkettingen, kinderbonbonnetjes tot gezonde verjaardagstaarten en fruitshakes.
  • In de kindertraktatiegids waarin er niet veel gebakken hoeft te worden, maar eten op een aantrekkelijke manier geknutseld wordt (denk aan fruit dat leuk aangekleed wordt).
  • Het boek 'Ik deel uit!' bevat veel recepten. Er wordt met name op de calorieën gelet. De nadruk ligt op de traktatie als tussendoortje. De traktaties zijn onderverdeeld in moeilijkheidsgraad.
  • Het gezonde familiekookboek gaat in op hoe het is om met het hele gezin goed en gezond te eten. Het boek schuwt niet de verhalen over hoe lastig gezond eten kan zijn. Met veel recepten en persoonlijke verhalen.
  • In het boek 'Alles over gezond eten en bewegen met kinderen van 4-18 jaar' staat informatie over het gezond laten opgroeien van kinderen van 4-18 jaar. Dit boek is ingedeeld per leeftijdscategorie en is daarom makkelijk in het gebruik.
  • Inmiddels zijn er talloze foodblogs en receptenwebsites. Ook op social media zoals Pinterest vind je voorbeelden van gezonde traktaties en lunchtrommels. Het is leuk om je hier als ouder in te verdiepen en regelmatig recepten met je kind uit te proberen. Variatie en blijven proeven is belangrijk, ook als je kind wat ouder is. Ook kan je er inspiratie opdoen om gezond op school te trakteren. Op Kidsproof.nl en Veggiekidz.nl vind je bijvoorbeeld allerlei recepten. Gebruik wel je gezonde verstand als je blogpost en social media berichten ter inspiratie gaat lezen. De artikelen worden vaak niet verzorgd door foodprofessionals maar door enthousiaste ouders.

gezondetraktatiesweb13-18 jaar
Na een fase waarin kinderen vaak makkelijke eters zijn, graag helpen in de keuken en samen met je allerlei gezond eten willen proberen, veranderen ze nu vaak weer in moeilijke eters. Pubers hebben een eigen wil en beschikken vaak over geld om in hun vrije tijd allerlei snacks en snoep te kunnen kopen. Ook willen jongeren vaak geen lunchpakket meer meenemen van thuis maar kiezen ze liever voor iets lekkers uit de schoolkantine. Vooral pubermeisjes zijn soms ook ‘emotionele eters’. Ze compenseren alle onzekerheden die de puberleeftijd met zich meebrengt, door zich vol te proppen met eten.
Blijf ook nu het goede voorbeeld geven voor je kind en zorg thuis voor gezonde maaltijden. Haal geen snacks of frisdrank in huis, ook als je kind hierom vraagt. Praat samen met je kind over eten en drinken en maak samen afspraken over wat thuis wel en niet mag. Misschien kunnen jullie samen documentaires zoals ‘Supersize me’ of ‘Forks over Knives’ kijken en hierover discussiëren? In deze documentaires laten de filmmakers zien wat ongezond eten met je doet. Samen met andere ouders kan je op school voorstellen dat er gezorgd wordt voor een gezonde lunch.
Naast gezond blijven eten is blijven bewegen een belangrijk thema bij pubers. Veel jongeren veranderen in ‘couchpotato’s’ die het liefst de hele dag binnen zitten en gamen. Start ermee om je puber naar school te laten fietsen in plaats van hem of haar met de auto te brengen. Als je kind niet meer bij een clubje of vereniging wil om te sporten, kan je kijken of er individuele sporten zijn die hem of haar leuk lijken. Ga samen met je puber een proefles volgen en laat hem of haar zien hoe fijn bewegen is.

Handige apps, websites en boeken (13-18 jaar):

  • Mijn eetmeter: met deze app kan je puber zelf bijhouden wat hij of zij eet en hoeveel hij of zij beweegt. De app geeft inzicht en tips in eetpatroon en gedrag. Ontwikkeld met het Nederlands huisartsengenootschap en het Voedingscentrum.
  • Het gezonde familiekookboek gaat in op hoe het is om met het hele gezin goed en gezond te eten. Het boek schuwt niet de verhalen over hoe lastig gezond eten kan zijn. Met veel recepten en persoonlijke verhalen.
  • In het boek 'Alles over gezond eten en bewegen met kinderen van 4-18 jaar' staat informatie over het gezond laten opgroeien van kinderen van 4-18 jaar. Dit boek is ingedeeld per leeftijdscategorie en is daarom makkelijk in het gebruik.

Als je kind ernstig overgewicht heeft
Bij de meeste kinderen die iets te dik zijn, vermindert het overgewicht vanzelf door een gezondere levensstijl. Een dieet is niet nodig. Maar wat moet je doen als je kind ernstig overgewicht heeft? En waar kan je dan terecht?
Het is belangrijk om het overgewicht van je kind zo snel mogelijk aan te pakken. Hierbij hebben jij en je kind altijd hulp nodig. Ga overleggen met je huisarts, het consultatiebureau of een diëtist over de te nemen stappen. Zonder deskundige hulp loopt je kind het risico dat het door een onevenwichtig samengesteld menu onvoldoende voedingstoffen binnenkrijgt. Samen met een arts of diëtist zal je niet alleen naar het voedingspatroon van je kind kijken, maar ook naar het bewegingspatroon.

Games in de klas

Games in de klas

Gamification in het onderwijs
Door gebruik te maken van gamification in het onderwijs stijgen de motivatie en de prestaties van de leerlingen. Onderzoek door Future Lab in Schotland heeft dit uitgewezen. Leerlingen leren beter en sneller dan bij traditioneel onderwijs en leerdoelen worden makkelijker bereikt. Leerlingen zijn gemotiveerder. Leraren ook.


Hoe kan je dit als leraar inzetten in je lessen?

Er zijn verschillende tools en programma’s die docenten kunnen helpen om lessen met spelelementen te maken.

Met Kahoot kan je een quiz maken om te testen of leerlingen de geleerde stof goed begrepen hebben. Er wordt een wedstrijd van gemaakt. Hoe meer vragen er goed beantwoord worden en hoe sneller, hoe meer punten een leerling of groepje krijgt. Voorwaarde voor het gebruik van Kahoot is dat leerlingen een smartphone hebben. Meer voorbeelden staan in het hoofdstuk Voorbeelden en tips van dit dossier. 


Kan je ook zelf een game ontwerpen?
Om gamification op een goede manier in te kunnen zetten in de les en zelf te gaan ontwerpen, is er het boek: Gamification in de klas van Sem van Geffen. Dit boek geeft een wetenschappelijke onderbouwing van gamification in de lessen. Hiernaast geeft het boek concrete tips, zowel voor bord- en kaartspelen, als het gebruik van gamification in een digitale leeromgeving. Hiervoor wordt het “mission start” model gebruikt. Met dit model leren leraren systematisch een eigen game te ontwerpen. De creatieve ideeën die leraren hebben kunnen vorm krijgen.


Wat zeggen onderzoekers over gamification in het onderwijs?
Hoogleraar Informatica aan de UU, Johan Jeuring, vindt in een interview op de website van de Universiteit Utrecht: “Ik ben ervan overtuigd dat een instelling die optimaal van serious games gebruikmaakt beter onderwijs kan leveren. Een serious game werkt vaak heel motiverend. Hij biedt op een veel aansprekender manier leerstof aan dan een leerboek zou kunnen.” 

Onderzoeker Eva van de Sande van de Radboud Universiteit heeft ook onderzoek gedaan. Zij vindt: “Serious games worden steeds vaker ingezet voor het stimuleren van de ontwikkeling van probleemoplossend vermogen, woordenschat, en sociaal-emotionele vaardigheden. De effectiviteit is echter nauwelijks onderzocht.” Na onderzoek naar het gedrag van jonge kinderen in serious games, concludeert ze dat er minder snufjes in games mogen. Dit komt de effectiviteit van het leren ten goede, met name voor kinderen die minder taakgericht en sneller afgeleid zijn. 

Het onderwijs- en ICT expertisecentrum Kennisnet heeft suggesties over hoe je gamification in de les kan inzetten met behulp van een door hen ontwikkeld kaartspel. 27 spelmechanieken komen hier aan bod. Dit is een praktisch hulpmiddel voor leraren.

 

 

Hoe helpt gamification bij gepersonaliseerd leren?
Eén van de voordelen van computergestuurde games in de klas is dat de leerling gelijk feedback kan krijgen terwijl hij (in de klas) aan het spelen is. Een goed ontwikkelde game zal daar gelijk op inspelen en het niveau aanpassen aan dat van de leerling. Als een leerling bijvoorbeeld een verkeerd antwoord geeft op een vraag, kan hij nog een keer de kans krijgen om hierop te antwoorden, of zal de leraar hier bericht van krijgen. Zo krijgt de leraar een goed inzicht in de sterke en zwakke punten van een leerling. 

Voor een indruk hoe games kunnen worden ingezet in de les kan je kijken op de website van Leraar 24: Games maken in het primair onderwijs. Er zijn al (commerciële) initiatieven waarbij leraren kunnen leren hoe ze zelf games kunnen maken / inzetten bij hun in de klas. Een voorbeeld hiervan is: gamescool. Gamescool is een online programma voor leraren die zelf willen leren hoe je games kan maken en ontwikkelen voor in de klas. 
 



Wat zijn de voorwaarden voor succes bij het inzetten van gamification?
De uitdaging van gamification in het onderwijs ligt erin de balans te vinden tussen leren en plezier hebben. Leerresultaten en motivatie moeten gecombineerd worden.
Om gamification succesvol toe te passen in het onderwijs zijn de volgende voorwaarden nodig (uit: Gamification in de klas, Sem van Geffen):

  • Meerdere leerdoelen op het gebied van kennis, vaardigheden en/of houding
  • Een langere doorlooptijd (variërend van een paar uur tot maximaal een paar maanden)
  • Geschiktheid om de betreffende leerdoelen en leerinhoud te gamificeren.
  • De leerinhoud en het leerproces moeten zo gemaakt worden dat de leerling geprikkeld wordt om mee te doen


Wat zijn de digitale leermogelijkheden?

In het volgende schema wordt beschreven welke vaardigheden gevraagd gaan worden van leerlingen. Hieraan gekoppeld worden de manieren waarop leerlingen deze vaardigheden kunnen opdoen. Het schema heet de digitale taxonomie van onderzoeker Bloom. Het zijn de praktische leermogelijkheden die je kan toepassen met digitale media. Dit schema wordt ook gebruikt bij het ontwikkelen van games.



Zijn er nog meer voorbeelden
?
Voor voorbeelden van toepassingen op scholen, kijk op de website van Kennisnet. Hier staan onder meer verhalen van brugklassen die door middel van een game een goede introductieweek op hun nieuwe school hebben.


Waarom is gamen ook sociaal?
De digitale elementen van games kunnen fysiek verbinden. Door samen te leren en te gamen kunnen leerlingen elkaar ook opzoeken in de "echte wereld".  Er wordt ook onderzoek gedaan naar het koppelen van bewegen aan leren. Dit in combinatie met gamification zou een enorme stimulans betekenen voor de motivatie van leerlingen. 


Waar kan je meer informatie vinden over mediawijsheid?

Wil je als leraar meer weten over hoe leerlingen om moeten gaan met internet? De boeken die hieronder staan bieden handvatten. Ze zijn te leen in de collectie van bibliotheek De tweede verdieping. Voor advies over dit onderwerp kunt u contact opnemen met de mediacoaches van de bibliotheek

 

Interviews

Interviews

Hoe ervaren Nieuwegeinse mantelzorgers hun situatie? We spraken met zes van hen en tekenden hun mooie en indrukwekkende verhalen op. Mantelzorg krijgt hiermee een gezicht.

J.S. (57) is mantelzorger voor haar even oude partner. Zo op het oog is er niets mis met haar man: hij doet met een lach de deur open en zet koffie voor de gasten. Niet-aangeboren hersenletsel is vaak niet zichtbaar. Met als gevolg dat de omgeving vaak met onbegrip reageert of J. en haar partner zelfs gaat isoleren... Lees meer...

Martha Farmache: 'Mijn moeder, mijn vader en ik waren een expatgezin. Onze netwerken waren nooit heel sterk. Je maakte ergens een netwerk en dan ging je weer ergens anders naartoe. In het laatste jaar van mijn middelbare schooltijd gingen mijn ouders scheiden. Mijn vader vertrok naar Spanje. Mijn moeder en ik bleven in Nieuwegein...' Lees meer...

Ineke Bouwman: 'Ik heb 30 jaar lang voor mijn dochter gezorgd. Ik heb 30 jaar niet na hoeven te denken. Nu kan ik pas aan mezelf werken en een leven opbouwen. De psycholoog vroeg aan me: wat vind je leuk? Daar wist ik geen antwoord op...' Lees meer...

Ben Slot: 'Een deur is voor mij nooit dicht...
Ik ben geboren in 1943. In 2007 werd mijn vrouw getroffen door een herseninfarct. Inmiddels is ze, in 2014, overleden. Vanaf het moment dat ze ziek werd, stond de wereld op zijn kop, al kon ik toen nog niet bevroeden in welke mate...' Lees meer...

Aafje Bosch: 'Ik verzorg mijn man sinds 2006. Wij hebben vijf kinderen; vier zoons en een dochter. Twee wonen er buiten Nieuwegein, twee wonen er in Amsterdam, en één woont in Leusden. Dat is niet direct naast de deur, maar ze staan ze altijd voor mij klaar...' Lees meer...

Marjolein de Rooij: 'Mantelzorgers, zorg voor jezelf!' Als ze nog bestaan, de geboren Amsterdammers, dan is de Nieuwegeinse Marjolein de Rooij (1946) er zeker één. No nonsens, recht voor z’n raap en humor, dat typeert haar... Lees meer...

 
Aanbevelingen van Nieuwegeinse mantelzorgers

Aan de bezoekers van het mantelzorgdebat werden drie vragen gesteld. Centraal hierbij stond: wat heb je als mantelzorger nodig om goede zorg te kunnen verlenen en zelf overeind te blijven? Het publiek ging in meerdere groepen uit elkaar om in discussie met elkaar op zoek te gaan naar antwoorden.

Samengevat bleken mantelzorger vooral behoefte te hebben aan: eén centraal punt waar je als mantelzorger terecht kan voor ontmoeting en steun, informatie, hulp bij praktische zaken en coaching. Het centrale punt moet idealiter goed bereikbaar zijn en de professionals die daar werken moeten onderling goed communiceren zodat mantelzorgers niet telkens weer hun verhaal opnieuw moeten vertellen.

De aanbevelingen van de mantelzorgers werden aangeboden aan wethouder Hans Adriani (WMO, welzijn, gezondheidszorg).

De uitgebreide aanbevelingen (en onze vragen) vindt u hier.

Migratie vroeger en nu

Migratie vroeger en nu

Wetgeving
Al honderden jaren wordt tolerantie in (grond)wetten opgenomen door nationale en internationale wetgevers. In de Nederlandse Grondwet komt tolerantie in artikel één en zes terug.  

Artikel één zegt dat allen die zich in Nederland bevinden, in gelijke gevallen gelijk behandeld worden. Artikel zes sluit daarop aan door te stellen dat iedereen het recht heeft zijn godsdienst of levensovertuiging vrij te belijden, mits men zich daarbij houdt aan wettelijke regels.

Migratie door de eeuwen heen
Dit dossier richt zich op tolerantie ten aanzien van vluchtelingen. Wereldwijd zijn bevolkingsgroepen altijd in beweging geweest. Ook in de Nederlandse geschiedenis is veel migratie te zien. Het Centrum voor de Geschiedenis van Migranten (CGM) heeft de site Vijfeeuwenmigratie.nl samengesteld. Deze site geeft met een tijdsbalk een overzicht van de diverse bevolkingsgroepen die in de afgelopen vijf eeuwen naar Nederland trokken en de reden die ze daarvoor hadden. Via een wereldkaart wordt per land of werelddeel aangegeven hoeveel inwoners wanneer naar Nederland migreerden en omgekeerd.
Zo wordt in een oogopslag duidelijk dat migratie van alle tijden is. In Amsterdam wonen bijvoorbeeld ruim 180 verschillende nationaliteiten, waar in 2016 bij wordt stilgestaan. Historicus Russell Shorto en auteur van twee boeken over Amsterdam zegt daarover: "In een wereld vol intolerantie ontdekte Amsterdam, door massaal mensen uit heel Europa en zelfs Afrika en het Midden-Oosten op te nemen, dat juist het omgekeerde concept goud waard was. Tolerantie voor verschillen, niet enkel als officieel overheidsbeleid, maar ook op straat, tussen gewone burgers en buren, leidde tot relaties met verre landen, zakelijke deals en toegang tot nieuwe ideeën. En die nieuwe ideeën brachten dikwijls nieuwe bedrijfsactiviteiten en zelfs nieuwe industrieën met zich mee."

Migratie anno nu
De aandacht voor vluchtelingen gaat momenteel vooral uit naar Syriërs, omdat zij massaal hun land ontvluchten. Stichting Vluchteling geeft een stand van zaken in Syrië: waarom vluchten ze en hoe is de situatie in het land? Volgens het IND Asylum Trends, Eurostat, COA zijn ruim vier miljoen Syriërs hun land ontvlucht:

  • 90% van de ruim vier miljoen gevluchte Syriërs werd opgevangen in Turkije, Libanon of Jordanië. 
  • In 2015 vroegen 43.093 mensen asiel aan in Nederland, waarvan 18.677 Syriërs.

De Syriërs zijn niet de eerste bevolkingsgroep die wil integreren in Nederland. Een recent voorbeeld zijn de tienduizenden Bosniërs, Kroaten en Serviërs die begin jaren negentig naar Nederland vluchtten vanwege de burgeroorlog in het verscheurde, voormalige Joegoslavië. Het CBS constateert ruim twintig jaar later dat deze groep vrij goed is geïntegreerd in Nederland: 'Voormalige Joegoslaven in Nederland: De jongere generaties, maar ook degenen die tijdens of na de Balkanoorlog naar Nederland zijn gekomen, hebben betere kansen (dan de Joegoslavische gastarbeiders uit de jaren zestig, red.). Zij zijn gemiddeld beter opgeleid en spreken beter Nederlands. Deze groep is sociaal en cultureel beter geïntegreerd. Of hun verblijf in Nederland werkelijk een succes wordt, hangt af van de vraag of zij hier een bevredigend economisch perspectief weten te bereiken.'

Politieke klimaat sinds 2001
De aanslagen op de Twin Towers op 11 september 2001 kunnen achteraf gezien worden als een startpunt voor een periode van grote politieke onrust in Nederland. Pim Fortuyn laaide het publieke debat over integratie en immigratie hoog op, aldus Kennislink: Belangrijke onderwerpen van debat waren of Nederland `vol` was en de grenzen wel of niet dicht moesten; of buitenlanders een bedreiging waren voor de Nederlandse cultuur óf juist een verrijking en of hoofddoekjes wel of niet gedragen mogen worden.
Negen dagen na de moord op Pim Fortuyn op 6 mei 2002 werden er Tweede Kamerverkiezingen gehouden die de meest turbulente genoemd worden in de recente Nederlandse geschiedenis [Bron:Parlement.com], aldus Parlement & Politiek.
De politieke onrust komt tot uiting in het aantal kabinetten dat voortijdig ten val kwam. In 2006 werd de Partij voor de Vrijheid (PVV) opgericht door Geert Wilders. Hij zou later aangeven dat de islam de reden was waarom hij de PVV had opgericht , aldus het documentatiecentrum Nederlandse Politieke Partijen: 'Het nationalisme – Wilders zelf noemde het ‘patriottisme’ – van de PVV uitte zich in bezorgdheid over de identiteit en onafhankelijkheid van Nederland, die op twee fronten gevaar zou lopen: de toenemende invloed van de Europese Unie en de islamisering, die het gevolg zou zijn van de ‘massa-immigratie’ uit islamitische landen.'

Berichtgeving rondom vluchtelingen

De berichten in de media over de komst van vluchtelingen is altijd hetzelfde, ontdekte Lotte van der Molen Kuipers, studente aan de Universiteit Utrecht. Het maakt daarbij niet uit of het over de Tamils in de jaren '80 gaat, de Joegoslaven uit de jaren '90, de Iraniërs uit het begin van de 21ste eeuw of de Syriërs nu. Lees meer...

Samenvatting
Migratie en vluchtelingen zijn van alle tijden. Ervaringen met andere bevolkingsgroepen uit het verleden laten zien dat integratie in de Nederlandse maatschappij mogelijk is. Maar hoe verloopt die integratie? Het dossieronderdeel Nieuwegeinse situatie gaat in op wat je mag verwachten van vluchtelingen die zich in Nederland willen vestigen. En ook: hoe kijken vluchtelingen aan tegen de tolerantie van Nederlanders?

Wat vindt Nieuwegein?

Wat vindt Nieuwegein?

Met de Participatiewet verandert er een heleboel. Voor de Wajongers zelf. Voor de mensen die met Wajongers werken. En voor bedrijven. De redactie sprak met vier Nieuwegeiners die straks met de Participatiewet te maken krijgen. Wij vroegen aan hen hun mening over de veranderingen.

De jobcoach - 'een goede begeleiding is belangrijk' 
henktehaar2

Henk ter Haar is jobcoach bij Bartiméus. Ter Haar begeleidt Wajongers en ondersteunt ze bij hun stage of werk.

Ter Haar zegt: 'Ik heb nu nog goed opgeleide Wajongers voor bedrijven. Straks zijn ze verplicht iemand aan te nemen en dan zijn de betere kandidaten op.’ 

'Veel mensen weten niet hoe ze met iemand met een handicap moeten omgaan'
Ter Haar vertelt dat hij voornamelijk ervoor zorgt dat een Wajonger een goede start op zijn nieuwe werkplek heeft. ‘Ik ben ervoor verantwoordelijk dat er een goede aansluiting is tussen de werknemer met een beperking en de collega’s’, aldus Ter Haar. Omdat veel mensen op hun werk voor het eerst direct geconfronteerd worden met iemand met een handicap, weten de collega’s van een Wajonger vaak niet hoe ze met hem of haar om moeten gaan. Een jobcoach moet daarom volgens Ter Haar ervoor zorgen dat beide partijen, Wajonger en collega’s, hun verwachtingen en hun doel duidelijk uitspreken. 

'Boetes prikkelen werkgevers nauwelijks'
De jobcoachings die Ter Haar en zijn collega’s doen, worden nu nog betaald door het UWV. Hoe dat straks onder de Participatiewet gaat, is nog onduidelijk.
Henk ter Haar ziet er straks de grootste uitdaging in om werkgevers over te halen iemand met een handicap in dienst te nemen. Ter Haar: ‘Je kan het in dienst nemen van Wajongers afkopen. In Duitsland is dat al jaren zo en daar nemen bedrijven die boetes gewoon op in hun begroting.’ Volgens hem prikkelen boetes én subsidies werknemers nauwelijks om mensen met een beperking aan te nemen. Wat echt telt zijn volgens Ter Haar de vragen: levert iemand met een handicap daadwerkelijk productie en verstoort hij niet te veel processen? Verder is een goede begeleiding op de werkplek belangrijk.

'Wajongers moeten gaan netwerken'
Wajongers die op zoek zijn naar een baan, raadt ter Haar aan om vooral te gaan netwerken. ‘Je moet het hebben van die warme overdracht. Dat iemand tegen een personeelsfunctionaris zegt: hebben we niet iets voor iemand met een beperking?’. Verder adviseert de jobcoach Wajongers om in een brief of gesprek vooral niet de beperking centraal te stellen. ‘Voorwaarde in je presentatie moet altijd zijn: wie ben jij en wat kun je een bedrijf bieden?’

Lees het hele interview... 

graafmachineDe personeelsmanager - 'Wajongers zijn geaccepteerd in ons bedrijf'
Rien van Mourik is personeelsmanager bij aannemer Jos Scholman. Het Nieuwegeinse bedrijf werkt al ruim 15 jaar met Wajongers en met mensen die werken voor een sociale werkvoorziening.

Van Mourik zegt: ‘Iemand een boete opleggen als hij geen Wajonger in dienst neemt, vind ik een zware maatregel.’  

'Wij kijken per persoon wat iemand kan'
Jos Scholman is een aannemingsbedrijf in de grond-, weg- en waterbouw en sport- en cultuurtechniek dat al ruim vijftien jaar werkt met Wajongers en mensen die werkzaam zijn in een sociale werkvoorziening (WSW’ers). Op dit moment zijn ruim 8 WsW’ers bij Jos Scholman gedetacheerd. Eén Wajonger volgt er een opleiding. Het bedrijf betrekt de arbeidsgehandicapten niet alleen bij kortdurende projecten maar neemt ze, na bewezen groeipotentie, ook in vaste dienst.
Per persoon wordt bekeken wat iemand kan. Daarna wordt een begeleider aan de arbeidsgehandicapte gekoppeld. Rien van Mourik, personeelsfunctionaris bij Jos Scholman, noemt het werken met Wajongers en WSW’ers ‘geaccepteerd binnen het bedrijf’. De Wajongers en WSW’ers bij Jos Scholman zijn volgens Van Mourik heel gemotiveerd. ‘Ze hebben het gevoel dat ze er bij horen.’

'Wees open en eerlijk tegen andere werknemers' 
Een goede begeleiding speelt volgens Van Mourik de grootste rol om het werken met arbeidsgehandicapten tot een succes te maken. Bij Jos Scholman voeren ze altijd gesprekken met de leidinggevenden van een Wajonger of WSW’er om ze in te lichten waarop ze speciaal moet letten. Aan de andere werknemers wordt ‘open en eerlijk’ verteld tegen welke dingen ze aan kunnen lopen in het werk met hun collega’s met een beperking. En samen met de arbeidsgehandicapte zelf, en vaak ook nog een jobcoach, wordt regelmatig gekeken hoe het met werk en opleiding gaat.

'Afdekken van risico's is belangrijk'
Financiële compensaties voor de Wajongers en WSW’ers zijn volgens Van Mourik slechts ‘een leuke bijkomstigheid’. Het afdekken van risico’s, zoals het langdurig ziek zijn van een Wajonger, vindt van Mourik wel belangrijk. Hiervoor heeft het bedrijf een no risk polis van het UWV. 

Dat werkgevers straks door de Quotumwet min of meer gedwongen worden om mensen met een beperking in dienst te nemen is naar mening van Van Mourik een minder goed idee. ‘Als je gaat forceren, dan krijg je barsten. Iemand een boete opleggen als hij het quotum niet haalt, vind ik een heel zware maatregel.’
(De op de foto afgebeelde personen zijn geen werknemers van aannemer Jos Scholman) 

Lees het hele interview... 

De Wajonger - 'Ik weet als Wajonger niet waar ik aan toe ben volgend jaar'

Anne Houtsma is Wajonger en woont in Nieuwegein. Sinds september 2013 volgt ze de opleiding Maatschappelijke zorg. 

Houtsma zegt: 'Ik wil niet alleen aangenomen worden omdat ze denken ‘We moeten wel vanwege dat quotum’. 

Wat weten Wajongers over de Participatiewet? Anne Houtsma kwam in 2006 in de Wajong terecht. Op haar blog Een andere route beschrijft ze waar ze met haar beperking tegenaan loopt. In een interview met de bibliotheek vertelt ze over haar ervaringen met werk, wat zij over de Participatiewet weet en wat ze ervan verwacht. 

 

De projectleider Participatiewet -  'beleid rondom Participatiewet is nog niet definitief'

Willem v Remmerdenweb

Willem Van Remmerden is projectleider bij Werk en Inkomen Lekstroom (WIL). Hij bemiddelt vooral tussen werkgevers en Wajongers.

Van Remmerden zegt:
‘We proberen wel vanaf 1 januari operationeel te zijn alleen is het beleid nog niet definitief vastgesteld.’

Wat voor ondersteuning is er voor Wajongers?
Wat voor ondersteuning kunnen Wajongers krijgen die straks op zoek naar werk moeten gaan? En wat voor begeleiding is er voor werkgevers die een Wajongere in dienst willen nemen? 

WIL is op dit moment alle processen rondom de begeleiding en ondersteuning van Wajongers aan het inrichten. Dit doen ze in samenspraak met de regio (Utrecht, Zeist, Vianen, Woerden, Stichtse Vecht). Het Rijk heeft gemeenten hiervoor de tijd tot 1 juni 2015 gegeven. Heel 2015 wordt als overgangsjaar beschouwd. Het beleid rondom de Participatiewet is daarom nog niet definitief. Ook is een aantal definities nog onduidelijk zoals die van de term garantiebaan. 

Oude en nieuwe Wajongers
De medewerkers van WIL gaan er vanuit dat zich in 2015 10 tot 20 mensen onder de nieuwe Participatiewet komen melden bij de WIL om een uitkering aan te vragen. ‘Oude Wajongers’ (Wajong aangevraagd voor 12 september 2014) zullen tussen 2015 en 2018 namelijk eerst worden herkeurd.

'Jobcoach en subsidie belangrijke middelen'
Jobcoaching en loonkostensubsidie zijn volgens de Wil de twee belangrijkste middelen om arbeidsgehandicapten straks te ondersteunen bij (hun zoektocht naar) werk. Op dit moment zijn de medewerkers van de WIL de processen rondom de loonwaardebepaling aan het uitwerken. Straks zal volgens vaste regels bepaald worden hoe productief een arbeidsgehandicapte is. Is dit bijvoorbeeld 50%, dan kan een werkgever voor de overige 50% loonkostensubsidie krijgen. Wat betreft de jobcoach is men nog aan het wachten op een landelijk protocol uit Den Haag. Idee is dat de jobcoach arbeidsgehandicapten naar werk maar ook op het werk begeleidt.
In dit alles werkt WIL zo veel mogelijk samen met de SW-bedrijven (nu een sociale werkplaats), Samen voor Nieuwegein en Nieuwegeinse werkgevers.

Lees het hele interview...

Publiek debat

Op dinsdag 25 november was er een publiek debat in de raadszaal van het Stadshuis waar een panel van deskundigen met elkaar en de zaal in discussie ging aan de hand van een aantal stellingen. Het panel bestond uit hoogleraar inclusieve (arbeids)organisaties F. Nijhuis, jobcoach Henk ter Haar, directeur stichting Nedereind Harry Eleveld, projectleider WIL Willem van Remmerden, moeder van een Wajonger Titia Beukema en wethouder Martijn Stekelenburg.

Raymond de Jong sprak in de pauze met Gemma Wiegant, bestuurder Bibliotheek De tweede verdieping, en de verschillende panelleden.

Met behulp van stemkastjes stemden de aanwezigen voorafgaand en na de bespreking van elke stelling. Het stemoverzicht laat zien hoe de stemmen wijzigden na elke besproken stelling.
Anita Versteeg van notuleerbureau De Ridder maakte een verslag van het debat.

Wat wil Nieuwegein?

Wat wil Nieuwegein?

Criminaliteitscijfers
Terwijl de landelijke criminaliteitscijfers sinds jaren dalen, laten die van Nieuwegein golfbewegingen zien. Nieuwegein is op de AD misdaadmeter 16 plekken gestegen in het afgelopen jaar. In 2015 stond Nieuwegein nog op plek 59 in 2016 op plek 43 van 385 Nederlandse gemeentes. Ter vergelijking de buurgemeentes: Vianen staat op plek 211, Houten op plek 301 en IJsselstein op plek 242. Alleen de ‘grote stad’ Utrecht scoort met plek 9 slechter.
Ook in vergelijking met provinciale en landelijke cijfers doet Nieuwegein het op dit moment niet goed: In Nieuwegein werden in 2015 gemiddeld gezien per duizend inwoners meer misdrijven gepleegd (68,7) dan in de provincie Utrecht (58,4) of in Nederland (57,4). Dit blijkt uit cijfers van de website Waarstaatjegemeente.nl, een initiatief van de VNG.
Vooral diefstallen uit auto’s en motoren, inbraken in schuren, overvallen en vernielingen zijn in het afgelopen jaar in Nieuwegein flink toegenomen.

Verklaring stijging criminaliteit?
Een wetenschappelijk onderbouwde verklaring waarom Nieuwegein tegen de landelijke trend van alsmaar veiliger wordende gemeentes ingaat is er niet. Twee professionals uit Nieuwegein geven hun mening.
Martin Reijmerink van de lokale nieuwswebsite Pen.nl hierover: “Ik heb zelf het idee dat Nieuwegein nu erg in de spotlights staat bij groepen uit de Randstad. Die gaan zich hier concentreren en als ze klaar zijn, dan gaan ze weer ergens anders naartoe.”
Rianne Diepeveen, wijkmanager van het stadscentrum, Merwestein en Plettenburg denkt er het volgende over: “Het is lastig om hiervoor een verklaring te geven. Gedeeltelijk hangt dit misschien samen met spullen die mensen zelf in de auto achterlaten: laptoptassen, telefoons. Maar ook mobiel banditisme is misschien een onderdeel. Dat zijn mensen die trekken in een rits Nieuwegein door. Dan zijn er in één weekend heel veel auto-inbraken geweest. Maar goed, de uitvalswegen liggen ook gunstig. Je bent zo ook weer Nieuwegein uit. Daar zijn we ook continu aan het kijken: wat kunnen we nog doen om mensen te waarschuwen?”
Ook Frans Backhuijs, burgemeester van Nieuwegein, heeft er een idee over: “Nieuwegein kent veel auto-inbraken, o.a. omdat de stad zo gebouwd is dat je vanuit je eigen huis, meestal niet direct zicht hebt op je auto. Ook heeft Nieuwegein veel uitvalswegen, vooral in vergelijking met buurgemeenten. Dat maakt het voor criminelen makkelijker om te vluchten.” (Lees hier het hele interview met de burgemeester).

Overlast in Nieuwegein

Hoe veilig voelt de Nieuwegeiner zich?
Terwijl in Nieuwegein de afgelopen jaren meer misdaden worden gepleegd, is dit niet terug te zien in de cijfers over veiligheidsgevoelens. Het algemene veiligheidsgevoel van Nieuwegeiners is de laatste jaren gestegen. In 2010 voelde zich 31% van de Nieuwegeiners vaak of soms onveilig, in 2012 24% en in 2014 25%. Het veiligheidsgevoel van Nieuwegeiners in de eigen buurt is gelijk gebleven. In 2010 voelde zich 21% van de Nieuwegeiners vaak of soms onveilig in de eigen buurt, in 2012 17% en in 2014 19% (Bron: Veiligheid in Nieuwegein). Vergeleken met de landelijker cijfers uit 2014 doet Nieuwegein het gemiddeld: 36% van de Nederlanders voelt zich vaak of soms onveilig in het algemeen en 18% voelt zich vaak of soms onveilig in de wijk.

Plekken die de Nieuwegeiner als onveilig ervaart
Uit de inwonersenquête 2014 van de gemeente Nieuwegein komt een aantal plekken en wijken waar Nieuwegeiners zich in het bijzonder onveilig voelen:

  • In de wijken Stadscentrum, Merwestein, Jutphaas Wijkersloot, Batau-Zuid en Fokkesteeg voelen de inwoners zich vaker onveilig dan in andere wijken.
  • Cityplaza, de tunnels in Fokkesteeg en bus- en tramhaltes in het stadscentrum, Doorslag, Batau-Noord, Fokkesteeg en Hoog Zandveld zijn plekken waar zich inwoners vaker onveilig voelen dan op andere plekken.

Het veiligheidsprogramma van de gemeente in het kort
Op 18 oktober 2016 heeft de gemeenteraad het nieuwe Integraal Veiligheidsprogramma 2017-2020 voor de gemeente Nieuwegein goedgekeurd. In het programma staat beschreven wat de plannen van de gemeente zijn op het gebied van veiligheid in de komende jaren. 

Belangrijkste uitgangspunt hierbij is dat de Nieuwegeinsers en Nieuwegeinse bedrijven en instellingen zelf ook aan de slag moeten met het veiliger maken van de stad. De gemeente voert regie op dit gebied. De gemeente werkt hierbij samen met inwoners, ondernemers, welzijnswerk, politie en het Openbaar Ministerie en teams van de gemeente zelf zoals wijkmanagers, stadstoezicht en het team Complexe Multi Probleem Gezinnen.

Een nieuw uitgangspunt van het veiligheidsprogramma is dat er persoonsgericht gewerkt wordt. Er wordt gekeken naar de persoon die een misdrijf heeft gepleegd maar ook naar diens gezin en op basis hiervan wordt er voor een gerichte aanpak gekozen. 
Verder wordt ook meer gekeken naar het verband tussen zorg en veiligheid. Problemen van Nieuwegeiners met inkomen, huisvesting of op sociaal vlak dienen ook opgelost te worden om criminaliteitsproblemen op te lossen.

In het veiligheidsprogramma noemt de gemeente een aantal ambities voor de komende jaren. De belangrijkste thema’s voor de gemeente zijn:

  • Autokraken
  • Fietsendiefstallen
  • Jeugdgroepen en jongerenoverlast
  • Drugsoverlast
  • Woninginbraken
  • Hennepteelt

Lees hier het volledige Integraal Veiligheidsprogramma 2017-2020 [pdf].

Wat wil de Nieuwegeiner om de stad veiliger te maken?

De gemeente heeft Nieuwegeiners op meerdere manieren betrokken bij het maken van het nieuwe veiligheidsprogramma. In 2015 en 2016 waren wijkveiligheidsavonden en een gesprek over veiligheid met de stad. Ook is er in 2015 onder ondernemers een enquête afgenomen over hun ervaringen op het gebied van veiligheid.

De belangrijkste uitkomsten zijn:

  • Veel inwoners weten niet dat je 112 ook mag bellen bij verdachte situaties en niet alleen maar om levens te reden. Een verdachte situatie zou kunnen zijn: iemand loopt in een huis of tuin die er niet hoort of iemand loopt langs alle auto’s in de straat en kijkt door de ruiten.
  • Inwoners geven aan dat er veel overlast door jongeren is en dat ze niet weten hoe om te gaan met de jongeren. Ze willen graag ondersteuning van jongerenwerk om samen met de jongeren in de buurt te spreken.
  • Inwoners hebben veel vertrouwen in WhatsApp-groepen die door bewoners zelf worden opgezet. Wel zouden ze graag meer ondersteuning willen door de gemeente. Bijvoorbeeld bij het plaatsen van bordjes in de wijk met ‘Attentie. WhatsApp-buurtpreventie’.
  • Inwoners willen graag meer preventietips krijgen van bijvoorbeeld politie.
  • Inwoners willen graag een spreekuur in de wijk door wijkagent en wijkmanager.
  • Inwoners willen graag kennismaken met de belangrijkste spelers op het gebied van veiligheid in de wijk. Bijvoorbeeld: wijkagent, handhaving.
  • Ondernemers geven aan dat de aanpak van inbraken prioriteit moet krijgen bij de gemeente.

De volledige uitkomsten zijn te lezen in de Veiligheidsanalyse Gemeente Nieuwegein 2012-2015 [Integraal Veiligheidsplan 2012-2015; Bijlage 1 p. 22]. 

Update 2016
Eind januari 2017 lichtte de burgemeester de criminaliteitscijfers 2016 toe. In vergelijking met 2015 zijn de cijfers met 1% gedaald. De criminaliteitscijfers zijn een optelsom van verschillende soorten misdaden. Het aantal autokraken steeg met 35%; fietsendiefstal nam met 48%.
Alle cijfers zijn terug te lezen in het overzicht van de gemeente.

Het CDA over tolerantie

Wat mogen we volgens uw partij verwachten van vluchtelingen wat betreft integratie en wat betreft tolerantie ten opzichte van de Nederlandse cultuur?
Wij mogen hetzelfde van hen verwachten als zij van ons, namelijk dat we elkaar leren kennen, elkaars normen en waarden respecteren. Daarbij mogen wij van hen vragen dat zij middels het leren van de taal en bijbehorend integratietraject proberen zo snel mogelijk een zelfstandig bestaan op te bouwen.

Wat mogen we volgens uw partij verwachten van Nieuwegeiners wat betreft tolerantie ten opzichte van vluchtelingen die in Nieuwegein opgevangen worden?
Wij vinden dat daar waar Nieuwegeiners het niet eens zijn met de komst van vluchtelingen naar Nieuwegein, zij daartoe het recht hebben om die mening uit te dragen. Dit mag echter nooit tot intolerantie naar de vluchtelingen, die toch naar Nieuwegein komen, leiden.

Wat doet uw partij voor de integratie van vluchtelingen in Nieuwegein?
Formeel gezien hebben wij in Nieuwegein nog geen vluchtelingen opgevangen; alleen statushouders. Ten aanzien van de statushouders hebben wij ingestemd met het versneld opvangen van een grotere groep. Daarbij vinden we het belangrijk dat in het kader van de definitieve huisvesting, er ook rekening wordt gehouden met alle wachtende op de huidige lijst van woningzoekenden. Tot slot proberen wij ook persoonlijk aan het bovenstaande invulling te geven waar het gaat om respect etc. Zo is 1 van onze fractieleden als vrijwilliger actief in het ondersteunen van statushouders bij het leren kennen van onze stad.

Jutphaas en Vreeswijk bevrijd

Annonu

Op 5 mei 1945 is het staakt het vuren in het grootste deel van Nederland een feit en op 6 mei wordt de overgave getekend in Hotel de Wereld in Wageningen. Op 7 mei 1945 rijden de eerste CANADESE tanks via Beatrixsluizencomplex Vreeswijk binnen.  

De feesten barstten los. Jeeps met de bevrijders werden bestormd en toegejuicht. Oranjecomités, werden opgericht. Er wordt door Maarten Baars een erepoort getimmerd bij de Tramstraat. Die poorten worden versierd met groen en takken en papieren bloemen. ’s Avonds zaten de vrouwen en kinderen uit de Koninginnelaan bij juffrouw Hak en Letta in de kruidenierswinkel om die bloemen te maken voor de erepoort in de Koninginnenlaan. En dan de optocht met praalwagens. Er is maar één thema: Vrede! 

D66 over tolerantie

Eerst even het standpunt van D66 landelijk:
D66 wil in asielzaken rechtvaardig, humaan en streng zijn. Liefst in Europese context.

Wij vinden dat de overheid uiterlijk binnen drie jaar moet beslissen over het verblijfsrecht van de asielzoeker. Een sanctie, bijvoorbeeld in de vorm van een dwangsom, verschaft daarbij de nodige prikkels voor snelheid. Als na een asielprocedure blijkt dat er geen recht op bescherming bestaat, moet de overheid duidelijk zijn: de vreemdeling moet terug naar zijn land van herkomst.

D66 wil dat het voor asielzoekers in de periode waarin zij wachten op duidelijkheid, mogelijk is om te leren en te werken. Dit bevordert hun zelfstandigheid en is tevens in het belang van de Nederlandse samenleving. Van D66 mogen schoolgaande asielzoekers hun opleiding, inclusief stage, afmaken.

Als asielkinderen al meer dan 8 jaar in Nederland verblijven en geworteld zijn, dan mogen ze van D66 blijven. Asielzoekers mogen, in afwachting van de uitkomst van hun asielprocedure, niet langer dan vier weken gedetineerd worden. D66 wil geen kinderen in de cel; voor hen moet altijd een alternatief gezocht worden.

Verder heeft D66 Nieuwegein zich al eerder uitgelaten over dit onderwerp. Hiervoor verwijs ik u naar onderstaande linkjes:
Nieuwegein.d66.nl/2015/10/
Nieuwegein.d66.nl/2015/09/
Beantwoording brief van de fractie D66 inzake opvang van vluchtelingen[pdf]

Dan even concreet naar de vragen:
Wat mogen we volgens uw partij verwachten van vluchtelingen wat betreft integratie en wat betreft tolerantie ten opzichte van de Nederlandse cultuur?
Voor statushouders ligt hun (nabije) toekomst hier. In Nederland heerst wel degelijk een andere cultuur dan waar de meeste statushouders vandaan komen. Begeleiding om kennis te maken met onze normen, waarden en onze cultuur is dan ook nodig. Het is geen eenrichtingsverkeer. Tegelijkertijd verwachten we van statushouders dat ze met een open mind en een open hart kennismaken met onze Nederlandse cultuur. Hoe eerder een statushouder als volwaardig inwoner deel kan nemen in onze maatschappij, hoe beter dat is voor ons allemaal. Scholing of (vrijwilligers)werk kan daar veel in betekenen. Het begint met de Nederlandse taal eigen maken. Vervolgens deze toepassen in een werkzame context.
Wat mogen we volgens uw partij verwachten van Nieuwegeiners wat betreft tolerantie ten opzichte van vluchtelingen die in Nieuwegein opgevangen worden?
We begrijpen heel goed dat nieuwe inwoners, die vaak de taal en onze gebruiken niet machtig zijn, vragen oproepen. Wij merken dat als de open mind en open hart die we van de statushouders verwachten, ook bij onze inwoners aanwezig zijn, de tolerantie als vanzelf toeneemt. Nodig eens een statushouder uit bij een wijk- of buurtbijeenkomst. Of naar Geinbeat of een museumbezoek. Zelfs een wandeling in het park kan leiden tot mooie gesprekken en bijzondere observaties. In gesprek komen we dichter bij elkaar.
Wat doet uw partij voor de integratie van vluchtelingen in Nieuwegein?
Een mooie anekdote wellicht: in het kader van NLdoet wilde D66 graag iets doen met statushouders. Het leek ons een mooie gelegenheid om ongedwongen samen te werken en kennis te maken. In eerste instantie wilde VluchtelingenWerk niet meewerken: "Door iets te doen voor statushouders, zet je ze apart neer. Dat is nu net niet wat we willen." Zeer terechte feedback wat ons betreft. Ze zijn niet apart, ze zijn volwaardig onderdeel van onze samenleving. We doen niet iets voor de statushouders, we doen iets met de statushouders.